أسئلة المعيار ٧: المواطنة والنزاهة والأمانة العلمية والسرية

مؤشرات المعيار

• 1.1.7 — يظهر الانتماء للوطن والولاء لقيادته الرشيدة في ممارساته المهنية
• 2.1.7 — يلتزم التسامح والوسطية وتقبل الآخرين واحترام التنوع الثقافي والاجتماعي والاقتصادي في علاقاته وممارساته المهنية
• 3.1.7 — يلتزم تطبيق الموضوعية والعدالة ودعم تكافؤ الفرص بين المتدربين في ممارساته المهنية
• 1.2.7 — يلتزم تطبيق مبادئ النزاهة والإفصاح عن تضارب المصالح في ممارساته المهنية
• 2.2.7 — يلتزم المحافظة على ممتلكات جهة التدريب ويستخدم مواردها بعدالة
• 3.2.7 — يلتزم تطبيق مبادئ حقوق النشر والملكية الفكرية في ممارساته المهنية
• 4.2.7 — يلتزم المحافظة على سرية البيانات وحمايتها في ممارساته المهنية

أكثر ما يُسأل عنه في هذا المعيار

• الإفصاح عن تضارب المصالح والتنحي في لجان الاختيار ومقابلات التوظيف (ذكره مختبرون سابقون).
• الترشيح مع الإفصاح لشخص كفء أو قريبة متميزة (ذكره مختبرون سابقون).
• توثيق المصادر في الحقيبة داخل النص وفي قائمة المراجع (ذكره مختبرون سابقون).
• تراخيص المشاع الإبداعي BY/NC/ND/SA (11 سؤالًا في البنك).
• سرية نتائج المتدربين وبياناتهم وعدم مشاركتها دون إذن (ذكره مختبرون سابقون).
• عرض منجزات المملكة لتعزيز الانتماء الوطني (ذكره مختبرون سابقون).
• تطبيق الوسطية وقبول الآخر بموقف تمثيلي (ذكره مختبرون سابقون).
• العدالة في التقويم ورفض الضغوط لتغيير الدرجات أو تسريب الإجابات.

نماذج من أسئلة المعيار ٧ مع الحل

1. ملتقى الرخصة المهنية للمدربين - لتعزيز الهوية الوطنية ، أفضل إجراء يقوم فيه المدرب:

   1. أ) عرض منجزات المملكة على الصعيد العربي والعالمي
   2. ب) توزيع كتيب للتعريف برؤية المملكة ٢٠٣٠
   3. ج) إلقاء المتدربون للنشيد الوطني السعودي
   4. د) فيديو قصير لجهود المملكة في خدمة الحجاج والمعتمرين

   الإجابة الصحيحة: أ) عرض منجزات المملكة على الصعيد العربي والعالمي

   عرض منجزات المملكة عربيًا وعالميًا يبني الانتماء على شواهد واقعية ويطابق المؤشر 1.1.7، ووُحّد مع السؤال المشابه. أما خيار (النشيد الوطني) فإجراء رمزي لا يضيف معرفة تعزز الهوية بعمق، وإن ورد في بعض المصادر.

2. ملتقى الرخصة المهنية للمدربين - في برنامج تدريبي عن القيادة استعرض المدرب قول الملك عبدالعزيز رحمه الله ( كل فرد من شعبي هو جندي وشرطي … ) يسعى المدرب هنا بالإضافة لهدف البرنامج الرئيسي لـ :

   1. أ) تنمية الولاء والانتماء للقيادة الرشيدة
   2. ب) صفات الملك عبدالعزيز القيادية
   3. ج) أهداف الملك عبدالعزيز في القيادة
   4. د) تعزيز قيمة القيادة لدى المتدربين

   الإجابة الصحيحة: أ) تنمية الولاء والانتماء للقيادة الرشيدة

   الاستشهاد بقول الملك المؤسس عن مسؤولية كل مواطن يهدف ضمنيًا إلى تنمية الولاء والانتماء للوطن وقيادته الرشيدة (1.1.7).

3. أي الأنشطة التالية أنسب لتعزيز الانتماء الوطني لدى المتدربين؟

   1. أ) يعرض المدرب منجزات المملكة
   2. ب) يوزع المدرب كتيب رؤية 2030
   3. ج) يردد المتدربون النشيد الوطني
   4. د) يتحدث المدرب عن تاريخ المملكة

   الإجابة الصحيحة: أ) يعرض المدرب منجزات المملكة

   عرض منجزات المملكة يعزز الانتماء بشواهد واقعية، وهي الإجابة الموحدة مع السؤال المشابه. أما خيار (ترديد النشيد) فممارسة رمزية مغرية لأنها نشاط للمتدرب، لكنها أقل أثرًا في بناء الاعتزاز الواعي بالوطن.

4. يُظهر المدرب في ممارساته المهنية الانتماء للوطن والولاء لقيادته الرشيدة. هذه القيمة تندرج تحت:

   1. أ) النزاهة العلمية الوطنيّة
   2. ب) قيم المواطنة
   3. ج) حقوق الملكية الفكرية الوطنيّة
   4. د) التنوع الثقافي الوطني

   الإجابة الصحيحة: ب) قيم المواطنة

   الانتماء للوطن والولاء لقيادته الرشيدة نص المؤشر 1.1.7 ضمن قيم المواطنة في المعيار السابع.

5. تزامن اليوم الأول للبرنامج التدريبي مع مناسبة اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية ، فإن التصرف التربوي والأخلاقي الأنسب للمدرب هو:

   1. أ) الالتزام البحت بالمحتوى المكتوب من المادة العلمية التدريبية
   2. ب) إلغاء اليوم التدريبي بالكامل واعتباره إجازة رسمية مطلقة.
   3. ج) حث المتدربين على منع التحدث في أي موضوع خارج إطار الحقيبة التدريبية.
   4. د) الربط السياقي والتعزيز لإبراز الهوية الوطنية والتكامل الموضوعي.

   الإجابة الصحيحة: د) الربط السياقي والتعزيز لإبراز الهوية الوطنية والتكامل الموضوعي.

   ربط المحتوى سياقيًا بمناسبة اليوم الوطني يعزز الهوية والانتماء دون الإخلال بأهداف البرنامج.

6. قام مدرب أثناء دورة تدريبية بسرد نكات تتضمن سخرية من جنسيات المتدربين بهدف “كسر الجليد”. ما الحكم الأقرب وفق لائحة الذوق العام ؟

   1. أ) مسموح إذا كان بهدف الترفيه
   2. ب) مسموح داخل القاعات المغلقة فقط
   3. ج) مسموح إذا وافق المتدربون
   4. د) غير مسموح لأنه يتضمن إساءة وتمييز

   الإجابة الصحيحة: د) غير مسموح لأنه يتضمن إساءة وتمييز

   السخرية من الجنسيات إساءة وتمييز تخالف احترام التنوع ولائحة المحافظة على الذوق العام مهما كان الهدف.

7. من المعايير الأخلاقية:

   1. أ) إخفاء الفروق
   2. ب) احترام التنوع
   3. ج) التحيّز
   4. د) الجدال

   الإجابة الصحيحة: ب) احترام التنوع

   احترام التنوع من قيم التسامح وقبول الآخرين في المؤشر 2.1.7.

8. من واجبات المدرب المهنية تجاه المتدربين:

   1. أ) إخفاء المصادر
   2. ب) احترام التنوع والفروق الفردية
   3. ج) تجاهل الأسئلة
   4. د) البيع أثناء الجلسة

   الإجابة الصحيحة: ب) احترام التنوع والفروق الفردية

   احترام التنوع والفروق الفردية واجب على المدرب ضمن قيم التسامح وقبول الآخر، ويضعف خيار البيع أثناء الجلسة لأنه تضارب مصالح يخالف النزاهة.

9. أثناء تنفيذ برنامج تدريبي دار نقاش حاد بين المتدربين حول موضوع فقهي تشريعي. ما الموقف المهني الأنسب للمدرب؟

   1. أ) يسكتهم فورًا وينهي النقاش
   2. ب) يحذرهم من الدخول في النقاشات الجانبية
   3. ج) يطلب منهم أن يكونوا وسطيين في آرائهم
   4. د) لا يهتم بالنقاش لأنه ليس من اختصاصه

   الإجابة الصحيحة: ج) يطلب منهم أن يكونوا وسطيين في آرائهم

   دعوة المتدربين للوسطية واحترام الرأي الآخر تجسد المؤشر 2.1.7 وتحفظ بيئة آمنة دون قمع. ويضعف خيار (التحذير من النقاشات الجانبية) لأنه زجر إجرائي لا يعالج حدة الخلاف ولا ينمي قيمة التسامح.

10. كيف يطبق المدرب قيمة الوسطية والاعتدال وقبول الآخر في برنامجه التدريبي؟

    1. أ) عرض مسرحية أو موقف تمثيلي يعالج قيم التسامح وقبول الآخر ومناقشته
    2. ب) فرض رأيه في القضايا الخلافية
    3. ج) الاكتفاء بقراءة نصوص عن الوسطية
    4. د) تجنب أي نقاش حول الاختلاف

    الإجابة الصحيحة: أ) عرض مسرحية أو موقف تمثيلي يعالج قيم التسامح وقبول الآخر ومناقشته

    الموقف التمثيلي ومناقشته معالجة تطبيقية نشطة لقيم التسامح والوسطية وقبول الآخر (2.1.7). أما خيار (قراءة نصوص عن الوسطية) فتلقين نظري لا يحقق التمثل السلوكي للقيمة.

11. أي الإجراءات التالية يحقق "العدالة" في التقييم ؟

    1. أ) إعطاء نفس الدرجة لجميع المتدربين لتجنب الحساسية
    2. ب) تصعيب الاختبار لضمان نجاح المتميزين فقط
    3. ج) استخدام أدوات تقييم متنوعة تناسب أنماط التعلم المختلفة
    4. د) تسريب بعض الأسئلة للمدربين الضعفاء لمساعدتهم

    الإجابة الصحيحة: ج) استخدام أدوات تقييم متنوعة تناسب أنماط التعلم المختلفة

    تنويع أدوات التقييم بما يناسب أنماط التعلم يمنح المتدربين فرصًا عادلة لإظهار تعلمهم، وهو من العدالة وتكافؤ الفرص.

12. طلب أحد المتدربين من المدرب تزويده بإجابات التقييم النهائي قبل موعد الاختبار. ما التصرف الأنسب ؟

    1. أ) إعطاؤه بعض الإجابات فقط
    2. ب) رفض الطلب والالتزام بعدالة التقييم
    3. ج) تأجيل الإجابة إلى نهاية البرنامج
    4. د) إعطاؤه الإجابات لضمان نجاحه

    الإجابة الصحيحة: ب) رفض الطلب والالتزام بعدالة التقييم

    رفض تسريب الإجابات يحفظ عدالة التقييم وتكافؤ الفرص بين المتدربين.

13. لاحظ المدرب أن بعض المتدربين يتعرضون للتهميش أثناء الأنشطة الجماعية بسبب اختلاف خلفياتهم المهنية. ما الإجراء الأكثر اتساقاً مع القيم المهنية ؟

    1. أ) ترك المجموعات تدير نفسها
    2. ب) التركيز على المتدربين الأكثر خبرة
    3. ج) إلغاء النشاط
    4. د) إعادة توزيع الأدوار بما يضمن تكافؤ فرص المشاركة

    الإجابة الصحيحة: د) إعادة توزيع الأدوار بما يضمن تكافؤ فرص المشاركة

    إعادة توزيع الأدوار تضمن تكافؤ فرص المشاركة لجميع المتدربين ومنع تهميش بعضهم (3.1.7).

14. يلتزم المدرب "مهنيًا" تجاه المتدربين بتقديم تقييم عادل بناءً على:

    1. أ) معايير وأدوات قياس واضحة ومعلنة مسبقًا (موضوعية)
    2. ب) الانطباع الشخصي والميل النفسي لبعض المتدربين
    3. ج) مدى موافقة المتدرب لآراء المدرب الشخصية
    4. د) خلفياتهم الاجتماعية أو مراكزهم الوظيفية

    الإجابة الصحيحة: أ) معايير وأدوات قياس واضحة ومعلنة مسبقًا (موضوعية)

    العدالة والموضوعية في التقويم تقتضي معايير وأدوات قياس واضحة ومعلنة مسبقًا.

15. ما القرار المهني الأكثر ملاءمة ؟

    1. أ) إعادة تقييم المتدرب بناء على العلاقة
    2. ب) رفض الطلب دون توضيح الأسباب
    3. ج) تطبيق آلية مراجعة موحدة على الجميع
    4. د) تأجيل اعتماد النتائج حتى إشعار آخر

    الإجابة الصحيحة: ج) تطبيق آلية مراجعة موحدة على الجميع

    تطبيق آلية مراجعة موحدة على الجميع يحقق الموضوعية والعدالة وتكافؤ الفرص (3.1.7) ويُستنتج الموقف من الخيارات. ويضعف خيار (تأجيل اعتماد النتائج) لأنه يعطل حقوق المتدربين دون معالجة الطلب بعدالة.

16. ما التصرف الأضعف مهنيًا؟

    1. أ) رفض الطلب مع توضيح مبرراته.
    2. ب) توجيهه إلى محاور البرنامج.
    3. ج) إعطاؤه نماذج تدريبية مشابهة.
    4. د) تزويده بالإجابات حفاظًا على رضاه

    الإجابة الصحيحة: د) تزويده بالإجابات حفاظًا على رضاه

    تزويد المتدرب بالإجابات إرضاءً له يخل بالنزاهة وتكافؤ الفرص، فهو الأضعف مهنيًا. أما خيار (رفض الطلب مع توضيح مبرراته) فتصرف مهني سليم يحفظ العدالة ويحترم المتدرب.

17. طلب مدير أحد المتدربين من المدرب رفع درجة المتدرب دون مبرر نظامي. ما التصرف المهني الصحيح؟

    1. أ) رفع الدرجة تقديرًا للعلاقة مع الأسرة
    2. ب) تجاهل الطلب دون رد
    3. ج) منح الطالب فرصة إضافية دون بقية الطلاب
    4. د) توضيح معايير التقويم والالتزام بالعدالة والأنظمة

    الإجابة الصحيحة: د) توضيح معايير التقويم والالتزام بالعدالة والأنظمة

    العدالة وتكافؤ الفرص تقتضي توضيح معايير التقويم والالتزام بها وبالأنظمة للجميع دون محاباة.

18. مدربة تنفّذ برنامجًا في الكتابة الإدارية، وطلب منها متدرب في الاستراحة رأيها في خطاب رسمي يعدّه لجهة عمله لا علاقة له بتمارين البرنامج. ما الأنسب؟

    1. أ) الاطلاع مع الإفصاح لجهة التدريب عن تقديمها استشارة فردية
    2. ب) الاعتذار لأن الاستشارة الفردية خارج البرنامج تخل بتكافؤ الفرص
    3. ج) الاطلاع وإبداء الملاحظة لأن السؤال في صميم موضوع البرنامج ولا يترتب عليه أثر على التقويم
    4. د) الاعتذار وتوجيهه إلى تقديم الخطاب في التمرين التطبيقي القادم ليستفيد الجميع

    الإجابة الصحيحة: ج) الاطلاع وإبداء الملاحظة لأن السؤال في صميم موضوع البرنامج ولا يترتب عليه أثر على التقويم

    إبداء ملاحظة قصيرة على عمل في صميم موضوع البرنامج دون أثر على التقويم لا يخل بتكافؤ الفرص ويخدم انتقال الأثر. ويضعف خيار (عرض الخطاب في التمرين القادم) لأن الخطاب يخص جهة عمله وعرضه علنًا قد يمس سريته.

19. إعطاء بعض المتدربين مزايا خاصة دون الآخرين يتعارض مع قيمة:

    1. أ) الإبداع
    2. ب) العدالة
    3. ج) التطوير المهني
    4. د) المسؤولية المجتمعية

    الإجابة الصحيحة: ب) العدالة

    منح مزايا خاصة لبعض المتدربين دون غيرهم يخالف قيمة العدالة وتكافؤ الفرص.

20. المدرب الذي يوزع فرص المشاركة بالتساوي يحقق:

    1. أ) التقويم
    2. ب) الاستقلالية
    3. ج) العدالة والتفاعل
    4. د) السرية

    الإجابة الصحيحة: ج) العدالة والتفاعل

    توزيع فرص المشاركة بالتساوي يحقق العدالة وتكافؤ الفرص ويرفع التفاعل.

حل كل أسئلة المعيار (١٣٠ سؤالاً)

اقرأ شرح المعيار في الأطلس: أطلس المعيار ٧: المواطنة والنزاهة والأمانة العلمية والسرية